《乌鸦喝水》公然课优良讲授设想

发布时间 2019-07-10

  19 乌 鸦 喝 水 讲授方针: 1. 认识“乌、鸦、喝、渴”4 个生字,会写“可、石”2 个生 字。 2. 准确、流利地朗读课文。通过朗读“乌鸦急着找水— —喝不着水——想法子喝水——喝着水了”这一系列变化过程, 教给学生阅读的体例,培育学生阅读能力。能用“慢慢”说句子。 3. 大白碰到坚苦应细心察看、认实思虑的事理。 进修沉点、难点: 1.写字、识字、朗读课文。 2.教给学生阅读的体例,培育学生阅读能力;大白碰到坚苦应仔 细察看、认实思虑的事理。 讲授预备: 多课件;词语条;小口烧杯四个;小石子一包;红墨水; 小红花若干。 立异点:让学活泼手做尝试,理解“慢慢”升高过程。 讲授过程: 一、创设情景,激趣导入。 1.谜语导入:“身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好 孩子”。 2. 出示乌鸦图片,取乌鸦交伴侣,打招待。谁能很有礼貌地跟 乌鸦伴侣打声招待? 3. 出示生词“乌鸦”谁认识这个词?你是怎样记住这两个生字 的?(认记生字:乌、鸦)乌——鸟 (比一比) 4. 指点学生察看丹青,提出问题: 图上画的乌鸦想做什么?(随即出示:喝水) 5、标题问题《乌鸦喝水》 二、初读课文,全体。 1. 学生一读课文(、高声),要求:读准字音,不会读的 字想办决; 2、查抄生字词的控制环境。并通过部首识记“喝——渴”。 3. 学生再读课文,能够同桌互读,互相扬长避短,感觉本人读 得好的也能够坐起来读。 4. 播放动画片《乌鸦喝水》。 三、从课题入手,朗读。 1. 乌鸦四处找水喝,“四处”是什么意义? (“四处”就是每 个处所、处处、四面八方) 2. 现场表演“四处找”。 3. 指点朗读“一只乌鸦口渴了,四处 找水喝”。(语速稍沉、 .. 稍慢,凸起四周找水的辛苦。)(形式多样:个体、男、女、 小组、全班) 4. 联系现场表演“四处找”,指点朗读“乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水”。(欣喜、欢快) 鸦(加一加) 5. 乌鸦找到水了,又没喝着,课文里用了一个什么词来表达这 个意义? (“可是”,指点学生用夸张的形式朗读:摇甲等) 6. 瓶子是什么样的?瓶子里的水有几多?出示投影(四个瓶子) 找找乌鸦看见的是哪个瓶子?课文哪一天然段写了?找一找, 读一读:“可是,瓶子里水不多,瓶口又小。”(失望) 7. 细读、细品第三段。 ① ② 乌鸦喝到瓶子里的水了吗?(喝到了) 巧妙地操纵“乌鸦喝水”的故事向学生激疑:“为什么乌鸦 能喝到水?瓶子里的水并没有添加呀。” ③ 再看,看清乌鸦是如何放石子的?瓶子里的水会怎样 样?然后会商并板书。 ④ 师:很多同窗不大白,“瓶子里的水为什么会慢慢升高?” 我们来研究一下。 (出示句子: 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里, 瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。) ⑤ 师:同窗们读一读句子,想想乌鸦是如何把石子放进瓶里 的? (生读句子, 并回覆: 乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的。 ) ⑥ 师:“一个一个地放”是如何放?(一个一个地放就是放完 一个再放一个,放了很多个。) ⑦ 师: (示意第二位讲话的同窗)请你来放给大师看一看。(拿 出事后预备的拆有半瓶多水的窄口瓶和一包石子, 教员当众滴了几滴 红墨水正在瓶子里,让大师看清水位的高度。学生把小石子一个一个地 放到瓶子里,放三个后,师示意生暂停) ⑧ 师(问学生):如许是一个一个地放吗?(是) ⑨ 师: 把石子一个一个地放进瓶里, 瓶里的水会有什么变化? (慢慢升高)为什么会有这种变化?请大师要留意看,认 实想。 (师示意学生继续一个一个地放石子曲至水将升至瓶口) ⑩ 师:瓶子里的水怎样样?(升高了) ⑾ 师:很快升高吗?(是慢慢升高,是一点一点地升高,放 进一个石子,水就升高一点点,再放进一个石子,水又升 高一点点。) ⑿ 师:由于石子是一个一个地放,所以水是一点一点地升高, 慢慢升高,书上用哪个词来说?(慢慢) ⒀ 指点朗读“一个一个、慢慢升高、喝着水了” 8. 读一读,说一说,体味“慢慢”的寄义。 瓶子里的水慢慢升高了。 气候慢慢热起来了。 慢慢 。 9. 师:想得好,也说得好。那乌鸦是怎样想出这个法子来的? (乌鸦看到瓶子旁边有很多小石子, 就想, 把石子放进瓶子里, 水就会慢慢升高,就能够喝到水了。) 10.师:乌鸦实伶俐,留意看,积极想,就想出法子来了。我们 同窗更伶俐,认实读书,积极动脑筋,弄大白了乌鸦是怎样喝 着水的。 11.你喜好这只乌鸦吗?用一句话夸夸它。 四、 拓展勾当,想象。 问:瓶子旁边如果没有小石子,乌鸦该怎样办呢? 1. 把瓶子推倒喝。 2. 插根吸管喝。 3. 请小山公、小白兔等小伙伴帮手。 …… …… 五、写字讲授:“可、石”。 1. 读一读。 2. 正在书上圈出来。 3. 说说两个字的特点。 4. 指点书写。 看——跟着课件书空——正在桌子上写——写正在田字格里 六、总结全文,豪情: 乌鸦不单长于察看,动脑筋处理问题,它仍是是个孝敬的孩子。 讲《乌鸦反哺》的故事。 七.板书设想: 乌 鸦 喝 水 加一加 比一比 换一换 找水喝──喝不着──想法子──喝着了

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