这个字也是咱们这节课要进修的生字

发布时间 2019-11-07

  (2)准确、流利地朗读课文。通过朗读“乌鸦急着找水——喝不着水——想法子喝水——喝着水”一系列变化过程,能用“慢慢”说句子。

  教员给大师带来一位伴侣 (出示乌鸦图)你们看,它是谁?我们把它的名字写到黑板上去。看,“鸟”字去掉一点就是“乌”,乌鸦的鸦是鸭子的鸭吗?那是哪个鸦呢? (板书:乌鸦)我们一路跟他打打招待。今天教员还给同窗们带来一个关于乌鸦的童话故事(板书:喝水)。进修“喝”,这个字也是我们这节课要进修的生字,大师读一读(点拨识字方式),连起来读,加上题号,再来一遍。

  本文共三末节,分两课时完成。按照《语文新课程尺度》对低年级阅读讲授的要求,我设想了以下讲授方针:

  教员给大师带来一位伴侣 (出示乌鸦图)你们看,它是谁?我们把它的名字写到黑板上去。看,“鸟”字去掉一点就是“乌”,乌鸦的鸦是鸭子的鸭吗?那是哪个鸦呢? (板书:乌鸦)我们一路跟他打打招待。今天教员还给同窗们带来一个关于乌鸦的童话故事(板书:喝水)。进修“喝”,这个字也是我们这节课要进修的生字,大师读一读(点拨识字方式),连起来读,金亚洲登录平台,加上题号,再来一遍。